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學員感言
心理疏導:過分偏科
心理疏導
孩子偏科該怎么幫助他?
偏科指在學習學校文化課程中,某一門或者幾門學科成績特別好或一般,另外的學科成績特別差或較差,這種情況可以稱為“偏科”。其實偏科也是一種正?,F象,并不可怕,同學們對各門課程的興趣不同,投入的精力不同,各科的成績難免存在差別。一旦這個差別比較大,被人意識到了,便成了偏科。偏科現象出現的高峰期在初中,這與初中生特定的心理,生理以及課程的加重有關。學生一旦出現偏科現象,如果得不到及時引導,往往會造成煩躁和厭倦,進而產生對學習的厭煩情緒,很可能波及其他學科。
為什么過分偏科?

1、受教師影響,喪失對這一學科學好的信心,導致惡性循環
2、家長的愛好以及職業差異也會誘發學生偏科
3、學生自身的智力和非智力因素的影響

教師提示:
1、正確認識障礙,排解不愉悅的心理體驗
2、激發“弱科”興趣,鍛煉學習意志
3、發揮“強科”之長,以長促長,取長補短
輔導案例
溫同學      輔導科目:物理
學員輔導前分析:

溫同學,男生,不喜歡,數學全年級第一,中考要看全科成績,不能因為一科拉了總成績,完型和閱讀都很弱。

老師制定培養規劃:
首先,要解決詞匯問題,不認識單詞沒辦法做閱讀和完形。盡量多背單詞其次,加強語法,多做中考真題。再次,加強聽力,多聽資料。
輔導效果:
輔導前:64  輔導后:88
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